Después de una época sumamente nacionalista en el siglo pasado, donde las fronteras internas de nuestro continente sufrieron multitud de cambios y hubo multitud de enfrentamientos por ello, parece llegado el momento de reflexionar sobre aquello que nos une más que sobre aquello que nos separa. Con este propósito se presenta este trabajo, que pretende hacer pensar a los alumnos sobre el concepto de Europa desde un punto de vista geográfico. Para ello se han utilizado diversas fuentes geográficas de todo el mundo con el propósito de conocer la evolución de nuestro continente. El fin último es que los alumnos sean conscientes de cómo cambia la realidad europea en función del conocimiento geográfico exhaustivo de las tierras consideradas europeas, ya que estas han variado enormemente a lo largo de la historia. Y si bien a un griego o a un romano le resultaría inaceptable considerar a un “hiperbóreo” como europeo, la realidad es que, una vez exploradas esas tierras, resultó que con el paso del tiempo desarrollamos una cultura común a pesar de nuestras diferencias y hoy día no sólo consideramos europeos a estos pueblos sino que además estamos embarcados con ellos en un proyecto común como es la Unión Europea. Pero para llegar a este convencimiento es necesario que los alumnos actuales tengan una visión geográfica de conjunto y evolución sobre nuestro continente, desde la época antigua hasta la actualidad. Como este trabajo requeriría enormes cantidades de tiempo, esfuerzo y medios se ha optado por dar una visión genérica a partir de la cual alumnos y profesores puedan trabajar, ampliándola y diseñándola en función de las necesidades existentes. Así pues el presente trabajo es una plantilla sobre la que trabajar en un futuro para conseguir una visión mucho más clara.

Después de una época trágica en el siglo pasado, marcada por la muerte y la destrucción a causa, entre otros factores, del cambio de las fronteras internas de los estados europeos, parece llegado el momento de obviar de alguna forma esas fronteras y crear un espacio común de entendimiento. Esto no implica que nuestros alumnos no deban aprender esas fronteras, su significado y su historia. Por eso, en el presente trabajo se pretende hacer reflexionar al alumnado sobre las consecuencias y la historia de esas divisiones territoriales a través del estudio somero de tres estados europeos: España, Alemania y los Países Bajos. La intención última es que los alumnos conozcan por si mismos la evolución geográfica e histórica de los diferentes estados europeos y sepan vincular ese conocimiento a las diferentes etapas históricas compartidas por los países de Europa. Como este proyecto requeriría enormes cantidades de medios y tiempo, en el presente trabajo se ha optado por crear una serie de plantillas que sirvan de modelo para que cada profesor y alumno elaboren de la forma que crean conveniente su propio material sobre la zona que les interese. El fin último es intentar que nuestros alumnos comprendan las divisiones actuales de Europa y su significado en el tiempo.